指教學(xué)理論。包括普通教學(xué)法和分科教學(xué)法。
教學(xué)工作是一種由教師和學(xué)生兩方面共同合作，完成對規(guī)定教材的體會理解以有益于學(xué)生行為和經(jīng)驗的活動。這就不能不涉及學(xué)習(xí)理論、學(xué)校班級組織理論和訓(xùn)練理論的問題。要知道，兒童進入學(xué)校決不是如過去所設(shè)想的那樣簡單，只要在學(xué)、記、聯(lián)想和實習(xí)方面取得進步就行了的事情。心理學(xué)家揭示，學(xué)生智力的增長必然經(jīng)歷如下幾個發(fā)展階段︰1.由簡單的感官運動的協(xié)調(diào)開始；2.進而發(fā)展到隨著語言和游戲能力的增長開始符號性的動作；3.然后進而能夠根據(jù)具體情況進行邏輯思維；4.最后到青少年時期就具有綜合考察問題、掌握問題實質(zhì)和進行解釋的能力。兒童情感的發(fā)展則是由不受制約的、直接的、立刻的反應(yīng)，進步到經(jīng)過周密考慮的比較復(fù)雜的間接響應(yīng)。...查看百科
教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)各種學(xué)科的知識、技能所采用的具體方法。一般分為普通教學(xué)法與各科教學(xué)法。